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lunes, 28 de marzo de 2016

Malditos DEBERES



La Organización Mundial de la Salud ha mandado un aviso esta misma semana: España tiene un problema con los deberes escolares y los niños “se sienten presionados” por las tareas que llevan a casa.

Más de seis horas y media a la semana de actividades extraescolares frente a las casi cinco en el resto de países de la OCDE. Sin embargo, los resultados en las pruebas internacionales están por debajo de la media. ¿Cuál es la razón? ¿Dónde está el fallo? El programa de "Cintoria a pie de calle" recoge la realidad de una familia de dos hijos que comienza a las 7:30 horas su jornada diaria. Jesús les acompañará todo el día, desde el desayuno y la entrada y salida del colegio a las clases extraescolares y durante el tiempo que dedican en casa a los deberes.
Pica en la imagen para ver el programa


jueves, 24 de marzo de 2016

¿Qué debemos enseñar en las escuelas?




Demasiadas veces he oído en las reuniones del profesorado y en mi despacho frases como: "si hago eso no acabo el libro", "este año tengo la evaluación diagnóstica y estoy muy presionada y no puedo atender a este niño NEAE" "y cuando lleguen al instituto ¿qué?". Frases como estas se escuchan todos los días en los centros de enseñanza primaria.

Es cierto que este tipo de enseñanza academicista abunda y es España agravada por la nueva ley de educación que aplicar las famosas pruebas externas en 3º y 6º de primaria y en la ESO. Pero hay otros tipos de conceptos que son imprescindibles para tener éxito en la vida y que aunque pertenecen también al ámbito familiar deben tener un protagonismo especial en los colegios y en proceso educativo general: de nada sirve emplear la regla de tres si no sé comportarme según las reglas de un equipo. Si el principal acometido de la educación es dotar al alumnado, a tus hijos, de las estrategias básicas para que pueda comportarse según las normas de nuestra sociedad; de nada servirá un doctorado en matemáticas si no saben trabajar en equipo.

Si no sé lo que es la inclusión, uno más uno no siempre es dos; aprendiendo a respetar a los demás, más allá de sus diferencias, habré aprendido a sumar pero de verdad.

Honestidad, solidaridad, la confianza son valores para tener una ciudadanía más sana, un mundo mejor que entiende de corazón y de sentimientos.

No todo en este mundo es un aprendizaje de contenidos, no todo son matemáticas y no decimos que no se deban enseñar las matemáticas sino que decimos que se deben enseñar con otro estilo de aprendizaje fundamentado en desarrollar mayormente este tipo de destrezas. Y más que en contra, existe deficiente un sistema educativo que valora antes sumar o restar que mostrar empatía. O al menos, que no comprenda ambos conceptos desde una misma perspectiva en nivel de importancia.
Visto en: laatencionselectiva.blogspot.com.es

lunes, 21 de marzo de 2016

Diferencias entre educar a niños y adolescentes



Una charla del periodista y divulgador Carles Capdevila revive en este video un discurso lleno de humor sobre la paternidad.

Carles Capdevila es el director del diario catalán Ara, colaborardor del espacio "Guía de Padres" en el programa Hoy por Hoy de la ser y también padre de cuatro hijos. Cualidad personal que no destacaría en su currículo profesional si no fuera porque con sus charlas sobre la paternidad y la crianza, sustentadas en el humor, se ha convertido en uno de los divulgadores más populares de España. Su última ponencia sobre la educación de niños y adolescentes presentanda en el congreso Gestionando hijos, celebrado en Barcelona el pasado julio, ha revivido en la red dos meses después.

 Su "monólogo se resume en:
1. Sentido Común. Para intentar aproximarse a su meta aplica el sentido común necesario para que un padre se replantee si es necesario repetirle 27 veces a sus hijos que se vayan a dormir, por ejemplo. "Tal vez es que no entiende tu idioma", dice con retranca durante la ponencia.
 2. Sentido del ridículo. El segundo sentido en el que confía Capdevila: "Padres bajitos que llegan al médico y no entienden por qué su hijo es bajito. Esto ocurre. Y claro el pediatra acaba mirando a ambos y diciéndoles: 'Felicidades, el hijo es suyo".
 3. Sentido del deber y la responsabilidad. Es decir, aquel que debería servir para que una pareja se pregunte si merece la pena verbalizar la frase '¿Tener hijos te cambia la vida?'. "Pobrecitos, mejor que no tengan", termina por decir el periodista en la ponencia. "Esta resistencia a ser padres y no querer cambiar me sorprende, porque es imposible".
 4. Sentido moral. Se refiere a los valores, los que según Capdevila dependen mucho de la imitación. "A veces los roles los confudimos por la excesiva entrega", plantea.
 5. Sentido del humor. Es el que vertebra su filosofía educativa. "Los padres motivados tenemos ciertos complejos o ansiedades fruto de saber tanto", dice, "y a mí lo que me apetece es que hablemos de educación y que a la vez nos divirtamos"
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domingo, 6 de marzo de 2016

La DISLEXIA


¿Qué es la dislexia?
Es un trastorno de origen neurológico que se caracteriza por la dificultad que afecta al aprendizaje, dificultando la lectura, escritura y en general, la decodificación fluida de cualquier símbolo del lenguaje.

Una persona disléxica, cuando lee dedica toda su atención a descodificar los sonidos de las diferentes letras y pronunciar la palabra provocando un colapso en su memoria operativa impidiendo que puedan destinar recursos mentales a otras tareas superiores como la comprensión.
Las investigaciones sobre dislexia consideran que existe déficit en las conexiones neuronales que procesan el lenguaje por lo cual estas personas le cuesta visualizar las palabras porque ese déficit en las conexiones hace que tenga dificultades en el acceso de la información que tiene almacenada. 
La dislexia puede ser hereditaria, por lo que es frecuente que diversos miembros de una misma familia estén afectados por el trastorno. Se da en niños y niñas con una inteligencia normal, sin ningún problema psíquico, físico ni cultural y la dificultad que tienen para leer no afecta a sus otras habilidades cognitivas. Es más, muchas veces las personas disléxicas, agudizan más profundamente sus sentidos y desarrollan un alto nivel de inteligencia y capacidad creativa.

Síntomas de la dislexia
  • Dificultades en las funciones ejecutivas : La función ejecutiva está compuesta por un conjunto de habilidades cognitivas complejas que son las encargadas de planificar cualquier tarea y dividirla en pasos. Estos pasos podrían ser, analizar la tarea y entender qué se necesita para ella, organizarse y determinar los tiempos necesarios para su ejecución, estructurar el trabajo, fijar las metas, evaluar las acciones puestas en marcha, ajustarlas en base a los resultados, etc… Una de las características de la dislexia más recurrente es presentar dificultades en el desarrollo ejecutivo, esto significa que cualquier tarea que requiera de una mínima planificación, como podría ser recoger su habitación, o terminar la tarea del colegio, puede suponer un auténtico reto para los niños que la padecen.
  • Síntomas en el lenguaje y comunicación : Dentro de este grupo de características, alguno de los problemas a los que podrían enfrentarse los niños con dislexia son la dificultad para entender determinadas instrucciones y por eso no poder seguirlas, no entender las bromas o chistes que se cuentan, incapacidad para aprender nuevas palabras o pronunciarlas incorrectamente, inseguridad a la hora de hablar o expresar una idea, etc.. 
  • Síntomas en la lectura : Hemos visto como los niños con dislexia presentan dificultades de descodificación, por eso la lectura les resulta tan complicada. Confunden la pronunciación de palabras y les cuesta mucho leer con fluidez y entender el significado de lo que leen, por eso no suelen mostrarse muy interesados en los libros o cuentos. 
  • Síntomas en la escritura : Al no procesar correctamente los símbolos de la escritura les cuesta mucho deletrear las palabras y expresar ideas por escrito, pueden entender perfectamente lo que el profesor está contando, pero les cuesta mucho tomar apuntes o notas. Otros síntomas que también suelen verse es la escritura irregular, letra poco legible, demasiado grande o muy pequeña… 
  • Síntomas en la Coordinación motora y orientación espacial : Algunos niños muestran dificultades con la coordinación motora y les cuesta distinguir izquierda - derecha, arriba - abajo, delante-detrás, dentro-fuera, etc… Este problema puede estar asociado a torpeza en el día a día donde parecen más patosos que el resto de niños y se pierden con más frecuencia. No son buenos en los deportes que requieren coordinación como montar en bicicleta ni en los juegos en equipo como puede ser el futbol. 
  • Síntomas asociados a la comprensión del tiempo : Muchas veces para ellos supone un auténtico esfuerzo interpretar la hora (sobre todo en los relojes con manillas) y no les resulta nada fácil saber el día, mes o año en el que están.

Visto en https://www.cognifit.com/es/dislexia